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    新农村发展研究院

    信息来源:时间:2016-03-31

    宁夏大学是宁夏回族自治区人民政府与教育部共建的综合性大学,国家"211工程"重点建设高校,教育部本科教学工作水平评估优秀等次学校。

    宁夏大学始建于1958年。1997年12月,宁夏大学与原宁夏工学院、银川师专(含宁夏教育学院)合并;2002年2月,与宁夏农学院合并,组建了新的宁夏大学,揭开了学校改革发展崭新的一页。学校坐落在历史悠久、风光秀丽的塞上历史文化名城银川市,校园楼宇林立、花木繁茂、环境幽雅,是读书治学的理想园地。

    在50多年的办学历程中,学校不断弘扬"不怕困难,不畏风寒,根深叶茂,本固枝荣"的"沙枣树"精神和一代代宁大人"艰苦创业、负重拼搏"的传统,勇于创新,开拓进取。特别是近年来,学校抢抓西部大开发、省部共建、自治区党委政府"重点建设宁夏大学"和"努力把宁夏大学办成高水平大学"战略决策等历史性机遇,着力促进内涵发展,提高办学质量,坚持走特色发展之路,各项事业快速发展,整体办学实力显著增强。

    学校现有三个校区,占地面积2383亩,教学实验农场1695亩。在校教职工2677人。面向28个省、自治区、直辖市招生,现有全日制普通本、专科在校生16000余人,研究生3000余人,少数民族预科生近3000人,在校留学生近400人,成人高等学历教育在籍学生20000余人。公开出版学术期刊4种,《宁夏大学学报》(自然科学版)为中国高校优秀科技期刊,《宁夏大学学报》(人文社会科学版)多年入选教育部中国社会科学研究评价中心中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊。1995年成为中国教育和科研计算机网(CERNET)西北地区宁夏主节点。拥有现代化的数字化图书馆和多功能体育馆。学校固定资产16亿元。

    学校设有24个学院。现有76个本科专业。有1个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科,18个自治区重点学科,7个"211工程"重点建设学科、1个"211工程"重点培育学科,5个一级学科博士点、27个二级学科博士点,26个一级学科硕士点、160个二级学科硕士点,8个专业硕士学位授权点。有民族学、水利工程、草学3个博士后科研流动站。设有能源化工、设施农业、生物技术、生态恢复、土建与水利工程、草畜产业等11个自治区院士工作站。现有国家级大学生校外实践教育基地

    1个、国家级教学名师2人、国家级精品课程1门、国家级精品资源共享课1门、国家级实验教学示范中心1个、国家级教学团队3个、国家级特色专业8个、双语教学示范课程建设项目1个、国家级大学生创新实验计划170项。

    学校专职教学科研人员中高级职称人员占65.7%,硕士以上学位人员占85.3%。有"长江学者奖励计划"特聘教授1人,国家"万人计划"第一批哲学社会科学领军人才1人,教育部"长江学者和创新团队发展计划"创新团队1个,自治区科技创新团队7个。柔性引进院士26人,入选"国家百千万人才工程"第一、二层次7人,入选"国家百千万人才工程"第三层次15人,入选宁夏回族自治区"新世纪313人才工程"28人,1人获国家科技进步二等奖,2人获"国家有突出贡献的中青年专家"称号,2人获"国家级教学名师奖",19人享受"国务院特殊津贴",17人享受"自治区政府特殊津贴",15人入选教育部"新世纪优秀人才支持计划",4人被遴选为教育部中文、物理、生物学科教学指导委员会委员,3人入选宁夏回族自治区"塞上英才"工程,10人入选宁夏回族自治区"海外引才百人计划",8人入选宁夏回族自治区"国内引才312工程"。

    学校拥有一批水平先进、设施完善的实验室和科研基地。现有各类科研机构38个,各学科领域实验室93个。能源化工(天然气转化)重点实验室、西北土地退化与生态恢复重点实验室为省部共建国家重点实验室培育基地,宁东基地煤化工资源循环利用实验室为国家地方联合工程实验室,宁夏大学阿拉伯研究中心为教育部区域和国别研究培育基地,西部特色生物资源保护与利用重点实验室、西北退化生态系统恢复与重建重点实验室为教育部重点实验室,葡萄与葡萄酒工程研究中心、旱区现代农业水资源高效利用工程研究中心为教育部工程研究中心,西夏学研究院为教育部人文社科重点研究基地。

    学校始终坚持以人为本,不断提高人才培养质量。强化人才培养的中心地位,按照"基础扎实、人格健全、有较强的社会适应能力和发展潜力"的目标培养创新型人才,确定了"加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养"的教学改革思路,并且通过构建两个方案(专业培养方案、人格培养方案)、完善两个体系("四位一体"课堂教学质量评价体系和教学质量监控体系)、打造五个平台(通识教育平台、教师教育平台、课程建设平台、学生实践能力培养平台、学生创新能力培养平台)加以实施。学校力求通过努力,使所有本科生以不同方式参与创新精神和创新能力的培养活动,并且使其中30%的学生具备一定的创新能力。

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